Türkiye'de nüfusun yüzde 3'ü üstün zekalı
YÖK Başkanı Prof. Dr. Gökhan Çetinsaya, Türkiye'de nüfusun yüzde 2-3'ünün üstün zekalı olduğunu açıkladı.

YÖK Başkanı Prof. Dr. Gökhan Çetinsaya, Türkiye'de nüfusun yüzde 2-3'ünün üstün zekalı olduğunu açıkladı.

ÇOCUĞUNUZ DAHA ZEKİ OLABİLİR
Milli Eğitim Bakanlığı'nda “üstün yetenekliler öğretmeni” kadrosu bulunmaması nedeniyle bu programdan mezun olanların sınıf öğretmeni olarak atandığını belirten Çetinsaya, 2010-2011 yılı itibariyle üstün zekalılar eğitim programlarında 66 öğrenci bulunduğunu, 2012 kontenjanının ise 78 olduğunu bildirdi. Çetinsaya, MEB'in özel eğitim alanında öğretmen ihtiyacının 12 bin 492 olduğunu, kadrolu çalışan öğretmen sayısının 4820, ihtiyaç duyulan öğretmen sayısının 7672 olduğunu açıkladı. Özel eğitimde öğrenci sayısının 2010-2011 öğretim yılında 141 bin 248 olduğunu, bu sayının bir yılda yüzde 41 artarak 2011-2012 öğretim yılında 199 bin 513'e yükseldiğini ifade eden Çetinsaya, “Özel eğitimde öğrenci sayısındaki artışa rağmen bu alanda yetiştirilen öğretmen sayısı çok daha yavaş artmaktadır” dedi."ALTERNATİF ÖLÇME-DEĞERLENDİRME ARAÇLARINA İHTİYAÇ VAR”
Çetinsaya, sunumun “sorunları ve öneriler” başlığında ise şu bilgileri verdi: “Türkiye'de nüfusun yüzde 2-3'ünün üstün zekalı olduğu tahmin edilmektedir. Mevcut 15 milyon öğrencinin 300-500 bininin üstün zekalı olduğu tahmin edilmektedir. Devlet, bütün çocukların bireysel yetenek ve kapasitelerini geliştirip kullanmalarına fırsat sağlamalıdır. Bütün öğretmenler, öğrencilerinin bireysel potansiyellerini geliştirebilecek yeterliliğe sahip olarak yetiştirilmelidir. 2007'den itibaren öğretmen yetiştiren programlara Özel Eğitim dersinin konulması olumlu bir gelişmedir.Herhangi bir öğretmenlik alanından mezun olan bireylerin, lisans sonrası veya lisans üstü programlarla üstün yetenekliler için yetiştirilerek istihdam edilmesi gerekir. Üstün yetenekli bireyler tanılandıktan sonra, okullarda hızlandırma ve zenginleştirme yoluyla destek eğitimi almaları sağlanmalıdır. Seviye Belirleme Sınavları (SBS) üstün yetenekli öğrencileri teşhis etmede yeterli olmayıp bazı yetenekleri ölçmemektedir. Alternatif ölçme-değerlendirme araçlarına ihtiyaç vardır." A.A
Bu yazı 6414 kez okundu
Yayınlanma Tarihi : 09 Haziran 2012 Cumartesi, 05:56
Güncelleme Tarihi : 08 Haziran 2012 Cuma, 14:00