Başarıyı düşüren çift dikiş

OECD’nin ‘Düşük Performanslı Öğrenciler’ raporuna göre, Türkiye’deki başarıyı en çok sosyo-ekonomik durum ve sınıf tekrarları etkiliyor.

Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü (OECD), ‘Düşük Performanslı Öğrenciler Neden Geride Kalıyor’ raporunu yayınladı. Raporda Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2012 testinde 15 yaş düzeyinde matematik, fen bilimleri ve okuma testlerinden düşük performans gösteren öğrencilerin başarısız olma nedenleri ve bunların üstesinden gelme yöntemleri masaya yatırıldı.

NEDENİ EKONOMİK
Rapora göre Türkiye’de PISA 2012 matematik testine katılan sosyo-ekonomik açıdan dezavantajlı öğrencilerin yüzde 56.9’u, göçmen ailelerden gelenlerin yüzde 49.1’i, okul öncesi eğitime katılmayanların yüzde 48’i, sınıf tekrarı yapanların yüzde 77.4’ünün düşük performans gösterdiği görülüyor. Özellikle sosyo-ekonomik açıdan dezavantajlılar, avantajlılara göre yüzde 34.2 oranında daha az başarılı.

EŞİTSİZLİĞİ DÜŞÜRÜN
DÜŞÜK performanslı öğrencilerin sayısını azaltmak için OECD’nin önerilerinden bazıları şöyle:

- Öğrencilere eğitim fırsatları konusunda ilham verin.
- Düşük performanslı öğrencilere özel stratejiler geliştirin.
- Dezavantajlı okul ve ailelere hedeflenen desteği sağlayın.
- Göçmenler için özel programlar sunun, azınlık dillerini dikkate alın.
- Toplumsal cinsiyet konusundaki önyargılarla mücadele verin. Bir ebeveyni olan çocukları destekleyin.
- Erken eğitime katılımda eşitsizliği düşürün.

HÜRRİYET



Etiketler: eğitim oecd raporu okulda başarılı başarılı öğrenci


Bu yazıya 0 yorum yapıldı.

Cevap yazdığın kullanıcı:

ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ TV
VİDEOLAR
  • Prof. Dr. Nevzat Tarhan "İzdivaç programları evliliğin saygınlığını zedeliyor"
    17 Ocak 2017, 14:09
  • Prof. Dr. Nevzat Tarhan yaşamda mutluluğun sırrını anlattı.
    16 Ocak 2017, 10:27
  • Karne karşısında ebeveynin tutumu ne olmalı?
    16 Ocak 2017, 10:21
  • Tasavvuf, Medya ve Nöropazarlama alanında yüksek lisans ve kazanımları
    16 Ocak 2017, 09:08